為加強我院教師隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，綜合提升我院教師師德修養(yǎng)和能力水平，11月26至27日，我院舉辦2022年師德師風(fēng)建設(shè)及教師教書育人能力素質(zhì)提升培訓(xùn)。邀請了兩位專家教授進行授課，吳麗芳教授，福建幼兒師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育學(xué)院院長、首批國家級教學(xué)創(chuàng)新團隊立項建設(shè)單位負責(zé)人、教育部職業(yè)院校教育類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，福建省杰出人民教師；熊毅教授，泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院教務(wù)處處長、福建省名師、福建省教師教學(xué)創(chuàng)新團隊負責(zé)人。經(jīng)管學(xué)院全體專任教師、實驗員、輔導(dǎo)員及其他學(xué)院老師參加本次培訓(xùn)。因疫情原因，本次培訓(xùn)通過線上形式進行，培訓(xùn)由房曰榮院長主持。

吳麗芳教授以“多方協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展，共建高質(zhì)量職教團隊——國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)實踐”為主題，分享了打造國家級教師教學(xué)創(chuàng)新團隊的寶貴經(jīng)驗。她從教育部印發(fā)的《全國職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)方案》出發(fā)，指出建設(shè)創(chuàng)新團隊的基本思路是：優(yōu)化體制機制建設(shè)，推動教師能力全面提升；深化校際、校企合作，切實打造命運共同體；重構(gòu)專業(yè)課程體系，深化教學(xué)模式改革創(chuàng)新。她強調(diào)，團隊建設(shè)過程中，絕不可單打獨斗，整個團隊需要緊密結(jié)合形成命運共同體，才能真正做到優(yōu)勢互補，多方共鳴。圍繞建設(shè)基本思路，吳麗芳教授抽絲剝繭地介紹了建設(shè)過程中“五大平臺”、“四位一體”、結(jié)構(gòu)化教學(xué)團隊、教師工作站等實際經(jīng)驗與方法，細致入微，實踐性極強。師德養(yǎng)成方面，她分享了課程思政、專題講座、教育實踐等全方位全過程師德養(yǎng)成方法，和模范引領(lǐng)、培訓(xùn)推進、研討強化、同行評價、學(xué)生監(jiān)督的“五個一”建設(shè)機制，強調(diào)要注重課堂樹德、典型樹德、師德內(nèi)化，切實打造一支“四有”標準的高尚教師隊伍。

熊毅教授以““崗課賽證”融通的人才培養(yǎng)模式探索與實踐”為主題，結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗，從崗課賽證的辯證關(guān)系入手，針對崗、課、賽、證四大要素的有機融合進行講解，歸納為依崗定課、規(guī)范標準、課證融通、以賽促教，協(xié)力推動工學(xué)結(jié)合一體化。他指出，課是教學(xué)改革的核心，應(yīng)建立基于職業(yè)能力發(fā)展邏輯的課程體系和以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)體系。真正做到綜合育人，提升教育質(zhì)量。

本次培訓(xùn)推動了教師業(yè)務(wù)水平和整體素質(zhì)的再提高，激勵教師隊伍以銳意進取的工作態(tài)度、開拓創(chuàng)新的精神風(fēng)貌，不斷開創(chuàng)職教新局面，辦好人民滿意的職業(yè)教育。參訓(xùn)教師表示，通過本次培訓(xùn)受益匪淺，不僅精進了教學(xué)理念和教學(xué)方法，對師德師風(fēng)、政治建設(shè)教育、思想建設(shè)教育也有了更為深刻的感悟和體會。